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              家庭教育如何更高效,少走弯路少花钱,科学养儿步步高!

              原创 有奖征文
              2019-01-16  童教雷老师

              本文参加了【子女教育】有奖征文活动

              下面这首打油诗应该是我们每一位家长的心声:

              少走弯路少花钱,科学养儿步步高

              不为逆袭不为狂,只为孩儿未来好

              在家庭教育的道路上,我们家长可以说走了不知多少路,探索了不知多少的形式和课程,可以说为孩子费神费力,就是希望得到一个很好的结果。

              有的家长发现孩子在学习成绩?#35805;悖?#28982;后就给孩子报名语文、数学、英语,周末的时间排得满满的,没有什么空余的时间,家长也是从这里?#31995;?#37027;里,到处都在赶场。甚至还有的家长,仅仅是一年级,就给孩子报名了八个兴趣班,一天到晚都在各种兴趣班中学习。不是学钢琴,就是学画画,不是学跳舞,就是学唱歌……

              我们现代的这个社会,科技日?#30053;?#24322;,人们的生活变化非常的巨大,在未来20年人们的工作形式、生活方?#20132;?#26377;什么变化,真的是很难做出想象来。如果还是按照我们70后、80后、90后的成长之路来培养孩子,那确实是生死未卜,难以应对未来的社会变革。但是,孩子的未来也不是说必须什么?#23478;?#23398;,什么?#23478;?#20250;的,也是应该有重点,有清晰的思路的。那这个思路是什么呢?

              这个思路,我们首先,要把孩子的身体养育好。身体是革命的本钱,没有身体,就没有生活、工作的基础。所以,我们要结合孩子的身体情况进行恰当的身体锻炼,带孩子参加?#23460;?#30340;室外、室内运动,锻炼孩子的身体灵活、敏捷、耐力以及协调等诸多能力。通过各种训练把孩子的身体调整好,能够快速适应各种强度的身体训练,在运动之中加强孩子身体素质。

              其次,就是要调整好孩子的内心。人不是孤立的,孩子要与人接触的,但心胸狭窄的人往往很难与人相处,所以我们在孩子年幼的时候,要训练他们的内心,让他们具备宽广的胸襟和广阔的心量。可以通过一些做好人好事、与人为善、将心比心、明辨是非等方法来训练孩子的心胸。表面上,做好人好事是为人好,别人获得好处,别人获得帮助,但是在我们帮助别人的同时,别人会给予我们良好的回馈,会让我们的心胸得到长养。当然,?#19981;?#36935;到一些不会感激他人的人,但是在这个时候也是训练孩子心胸广阔的时候。内心的?#30475;螅?#19981;是别人做了什么才?#30475;?#30340;,而是我们自身承受的程度决定了我们内心是否?#30475;蟆?/p>

              再次,就是要有针对性的,根据孩子的不同时期的成长对孩子进行恰当的大脑教育。这个大脑教育,不仅仅是要学一个语文、数学、英语这些科目,还有更多比语文、数学、英语更重要的科目。语文、数学、英语这些在知识层面上就是学科性的知识,在布鲁姆的认知层?#31471;?#20013;仅仅是应用这一个层级的内容。

              要做好孩子的大脑教育,我们先分析下布鲁姆的认知层级划分:?#37117;恰?#29702;解、应用、分析、评价、创新。

              ?#37117;?#21487;以叫记忆,在孩子较年幼的阶段,可以多做记忆能力的训练。比如多记一些经典,这些经典每一句都很短,七个字左右,很适合人的记忆量,在人的记忆容量(7+-2)范围内。可以把一些非常重要的经典选择在这个时候让孩子多记一些,长大了对孩子的人生?#19981;?#36215;到很大的影响。为什么能记得?#25991;兀?#23601;是因为大脑主动去想象感受,想象力训练好了就能很好地训练到孩子的记忆力,而想象力的来?#20174;?#26159;观察,观察的越丰富,孩子的想象能力?#19981;?#36234;深刻。所以孩子年幼的时候,就是要多体验、多经验一些自然界的感受,多去玩玩沙子、抓抓虫子。

              理解需要靠经验,经验过的就容易理解,但是时间有限,不可能什么都亲身体验一下,所以有时候需要大量的二手经验。那二手经验就要靠我们去阅读各种书籍,大量的阅读书籍,就可以帮助我们的孩子去体验更多不同的世界。在阅读文字的过程中,人的想象力就会主动去发挥作用,不会像看电视那样被动式的思考,在阅读的过程中就会大量地、主动地想象就会把各种看到的、经验到的信息体验整合起来。阅读的书越多,就会?#20889;?#37327;的不同感受和体验产生,在大脑中就会产生各种各样的神经元联系,也就能加强人的思维速度。

              应用,就是举一反三的能力,就是要把学到的知识应用到实际过程中。除了像语文、数学等学校科目这样在学科上的应试的应用之外,还有更多的在实际生活中的运用。所以家长有条件可以带孩子做一些科学实验,把化学、物理等知识应用到实际生活中,孩子会更?#19981;?#36825;些科目的知识,对这些的知识的认识才会更加深刻。

              分析能力是抽象思维层次的能力,是逻辑思考的能力。逻辑思考的基本单位是语言,语言是思考的基本元素。语?#38405;?#21147;的训练我们可以通过说话、写作、画思维结构图等方式来进行训练。通过语言的表达、文字的描述,孩子的大脑就开始在进行思维的分析,就会想办法地把语言和文字表达清楚,就要去寻找语言的逻辑感受。

              评价能力是分析思维基础上进行的,就是思维的批判,也就是批判性思维。训练批判性思维可以训练孩子进行批判性阅读、批判性写作,参加辩论、写评论性文章等,这些训练都是相对高级的思维训练,也是要在分析能力做到一定程度了再进行系统的训练。在这个过程中,要学会评判的标准,要有一个正确的价值观,这些价值的观念倒是可以逐步在日常生活中给孩子们加以?#23454;?#30340;引导,引导他们走向更好的生活方向。

              创新能力是认知层?#31471;?#26368;高层次的能力,就是提出新的想法、新的观念,设计制造出新的产品等。在国外,会引导孩子们进行项目研究,在项目研究中训练孩子们的创新能力,带领孩子们进行科学研究,写科学小论文等。这也是有条件的家长可以做的。

              那么,我们把六个层级都梳理清楚后,我们发?#21482;?#30784;能力要抓理解能力,高级能力要抓分析能力。这两个能力一个是输入训练,一个是输出训练,对于孩子的思维训练是非常有意义的。输入我们通过亲身体验和海量阅读、大量阅读来提升,输出我们通过说话、写作、画思维结构图来进行。这样抓住两个非常核心的能力,孩子在成长的过程中,他的整体素质都会围绕这两个核心不断的拓展和延伸。家长抓住了关键能力的训练,也就可以预见孩子的未来,也就不会为孩子的未来而处于极度的?#23396;亲?#24577;。

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